При решении задач – на уроках или на экзаменах – многие школьники не видят «двойного дна». Так, одни и те же вещества могут давать разные продукты в зависимости от соотношения реагентов. В статье разбирается задача, небольшие вариации условия которой приводят к совершенно разным результатам.