Предположим, исследователь-химик решил в рамках «общественной нагрузки» переложить мозговой штурм
проблемы, над которой он безуспешно работает, на плечи школьника – свежий взгляд, неожиданная логика, не замутненная особыми познаниями и догмами. Фантазии? Нет! Оказывается, на олимпиаде высокого уровня школьник может, решая задачку, подсказать ученому путь к открытию или новую идею.
Журнал «Потенциал»
номер 8 за август 2012 года
|
|
|
Кандидат химических наук. Зам. председателя Высшего
химического колледжа Российской академии наук, зав.
отделом Института органической химии
им. Н.Д. Зелинского РАН, доцент кафедры
фундаментальных проблем химии химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Олимпиадами занимается с 1974 года.
|
