Продолжаем серию статей о том, как развивать в себе исследовательские способности и кого можно считать способным. Ранее в нашем журнале вы познакомились с практическими аспектами развития способностей (№ 1 за 2012 г., № 3, 7 за 2011 г.). В этой статье представлены теоретические аспекты и современные подходы психологов к этой проблеме. Одарённость рассматривается как ориентир для развития и саморазвития.
